Cordées de la réussite - Tutorat d'élèves (collège ou lycée)

Horaires variables selon les établissements

Attention ! Le cours débute avant la fin de la campagne d'inscription, pensez à vous inscrire rapidement.

Les dernières places disponibles pour la cordée CREME sont indiquées ci-dessous (mise à jour le samedi 26 septembre à 10 heures) ; pour en savoir plus, prendre contact avec Mme Urlacher qui vous proposera un entretien par visio : celine.urlacher-becht @ uha.fr

Si vous êtes intéressé.e par la cordée Décodeuse, vous pouvez contacter M. Hueber : eric.hueber@uha.fr

Vous avez la "fibre enseignante" et souhaitez aider des collégiens ou des lycéens issus de milieux défavorisés à réussir leur scolarité, à enrichir leur culture générale et à construire un projet d'orientation post-bac ambitieux ?
Cette UE libre est faire pour vous !

Qu’est-ce que les cordées de la réussite ?
Les cordées de la réussite reposent sur un partenariat entre l’Université de Haute Alsace et divers établissements de l’enseignement secondaire (collèges ou lycées) situés en zone difficile ou rurale - la plupart sont localisés à Mulhouse, mais les étudiants pourront aussi être amenés à intervenir à Guebwiller, à Ottmarsheim, à Hegenheim ou à Saint-Louis.
Les cordées sont animées par des étudiants-moniteurs choisis pour leur sérieux, leur sens de la pédagogie, leur goût de la culture et leur volonté d’engagement.

Quel est le fonctionnement de la cordée CREME ?

En accord avec leur emploi du temps, ils interviennent à raison d’1h à 2h chaque semaine au sein de l’un des établissements partenaires. Ils y prennent en charge un petit groupe d'élèves de milieux défavorisés choisis pour leurs bons résultats et leur motivation. 
L’objectif de ces interventions est double : d’une part, maintenir voire améliorer les résultats des élèves pris en charge - d’autre part, favoriser de leur part des choix d’orientation ambitieux. L’accent sera mis, pour ce, sur l’acquisition des méthodes nécessaires à la poursuite des études, l’ouverture au monde du travail et des formations supérieures, l’accès à la culture.

Deux profils de tuteurs sont recherchés cette année dans le cadre de la cordée CREME :

1) Des étudiants susceptibles d'intervenir dans le cadre du parcours "Lettres et sciences humaines". Les séances assurées visent tout particulièrement à consolider la maîtrise de l'expression française (à l'oral et à l'écrit), à travailler l'argumentation, à développer l'esprit critique des élèves et à enrichir leur culture générale. Tous les collégiens participeront à un atelier d'écriture, en collaboration avec l'auteur de Fantasy Bassara King.

Pour découvrir le programme de l'année précédente : https://view.genial.ly/616ec4f0d0a4fe0de8f849b8

Les étudiants, qui prendront en charge un groupe de 2 à 6 élèves, seront guidés par la responsable de l'UE et suivis, dans les établissements secondaires, par un collègue référent qui veillera au bon déroulement des séances de tutorat. De nombreuses ressources sont par ailleurs disponibles sur moodle.

Liste des établissements accueillant des étudiants (par binôme) :

2) Des étudiants de la licence LLCER désireux d'acquérir une première expérience d'enseignement en lycée.

Etablissements accueillant des tuteurs :

Pour les établissements éloignés, une prise en charge des frais de déplacement est prévue. 

Nous recherchons aussi, pour intervenir dans le cadre de la cordée DECODEUSE pilotée par l'IUT de Mulhouse :

3) Des étudiants s'intéressant aux sciences et aux techniques. Contact : eric.hueber@uha.fr

Il s'agira d'accompagner, sous forme de tutorat, des élèves de collège (préparation à la compétition First LEGO League) et de lycée (préparation à la compétition Technobot). L'objectif est double : offrir aux élèves encordés un accompagnement scientifique et technique, et permettre aux étudiants tuteurs de développer leurs compétences de partage de connaissance et de médiation scientifique.

Modalités d'intervention
    •    Les séances se déroulent au sein des établissements (collèges), en présence systématique d'un enseignant référent, garant du cadre pédagogique et de la sécurité des élèves.
    •    Une formation des tuteurs aura lieu à l’université.
    •    Les étudiants interviennent en binôme ou en petit groupe (1 étudiant pour 5 élèves), selon un calendrier défini en concertation avec les enseignants encadrants et le coordinateur de la Cordée.
    •    Une présence lors des déplacements vers les lieux de compétition pourra être proposée aux étudiants tuteurs.
    •    Un temps de préparation et de débriefing entre étudiants tuteurs (et, si possible, avec l'enseignant référent) est recommandé avant et après chaque séance.

Compétences et aides attendues de la part des étudiants tuteurs
Les étudiants apportent un soutien technique et méthodologique dans les domaines suivants :
    •    conception mécanique et assemblage
    •    notions d'ingénierie et de conduite de projet
    •    mesures physiques et instrumentation
    •    électronique embarquée
    •    programmation / coding (robotique)
    •    préparation à la présentation scientifique (structuration du discours, argumentation, supports)
    •    initiation à la démarche de recherche (recherche documentaire, méthode expérimentale)
    •    animation et stimulation du travail en équipe (répartition des rôles, gestion de projet collectif, résolution de conflits).

Posture attendue
Le rôle du tuteur n'est pas de faire à la place des élèves, mais de les guider, questionner et encourager leur autonomie, en valorisant l'erreur comme étape d'apprentissage. Une posture bienveillante, patiente et encourageante est essentielle, notamment avec un public collège pouvant découvrir ces disciplines pour la première fois.

Pour les étudiants des profils 1 et 2 :

Présentation orale (individuelle ou en groupe) de l’ensemble des actions réalisées et des résultats obtenus. Durée : 20 minutes (+ 10 min. d’entretien)

Pour les étudiants du profil 3 :
    •    Assiduité aux séances
    •    Qualité de l'accompagnement observée par l'enseignant référent
    •    Rapport réflexif de fin de module
    •    Participation aux compétitions et restitutions finales

Lien vers le formulaire de pré-inscription (sans engagement) : 

https://docs.google.com/forms/d/1LpO6ZH78PUjsV8xRS9BqL-RbnPjwygbQJiq7n1uokrI/edit

Réponse dans un délai d'une semaine environ une fois le questionnaire renseigné. 

Les cordées de la réussite sont ouvertes à partir de la L2 aux étudiant.e.s intéressé.e.s par les métiers de l'enseignement et de la formation qui souhaitent acquérir une première expérience professionnelle. 

Trois types de profil sont recherchés:

Dans le cadre de la cordée CREME (= Cordées de la réussite et monitorat d'excellence) :

1) des étudiants ayant de solides compétences en français pour animer des ateliers de culture générale et artistique ainsi que des séances ludico-pédagogiques visant à la consolidation de la maîtrise de la langue (à l'écrit et à l'oral)

2) des étudiants en licence d'anglais désireux d'avoir une première expérience d'enseignement en anglais (niveau lycée)

Interventions hebdomadaires ou bimensuelles dans un collège ou un lycée. UE annuelle (engagement d'un an, reconductible).

Dans le cadre de la cordée "Décodeuses" (= cordée pilotée par E. Hueber, IUTM) :

3) des étudiants à profil scientifique souhaitant s'investir dans l'organisation de concours technologiques.

Pour découvrir le fonctionnement du tutorat qui est au centre de la cordée CREME (= profils 1 et 2), trois réunions d'informations sont prévues à la FLSH (salle 210) le jeudi 17 septembre : à 13h15, à 15h15 et à 16h30.

Tous les étudiants inscrits à l'UE s'engagent à participer aux formations prévues.

Premières dates à noter : 

• pour les étudiants intervenant en collège ou en lycée et assurant des séances visant à la consolidation de la maîtrise de la langue française (écrit/oral) : formation à la lecture oralisée/théâtralisée le samedi 26 septembre de 9h à 12h.
• pour les étudiants intervenant en collège et assurant un atelier d'écriture en collaboration avec l'auteur de fantasy Bassara King : un samedi du mois d'octobre (9h-12h)

Acquérir une première expérience professionnelle dans le domaine de l'enseignement et de la formation, dans un environnement sécurisé (petits effectifs ; interventions auprès d'élèves sélectionnés et motivés ; suivi par des enseignants expérimentés ; nombreuses ressources pédagogiques à disposition).